SDGsと野糞
伊沢 浅川小学校の特別活動は、これからどのように発展させていくのですか？
清水 ここ数年は、SDGsに繋げたカリキュラムを作っています。先ほども話に上がったように、これからは人間視点だけでなく、地球視点で物事を考えないといけない。その意識を小学校から養うためです。
またいくら体験が大事でも、「体験させっぱなし」では学びは半減してしまいます。「持続可能な社会を目指すための特別活動」といった目的を立て、それに対する振り返りがあると、さらに学びが体に染み込んでいくのです。
その中で私が提唱しているのが、FIDSメソッド。FIDSメソッドは、Feel, Imagine, Do, Shareの頭文字をとっていて、子どもの課題解決を推進する手法です。感じて、想像して、やってみて、共有する。このプロセスを繰り返すことで、子どもが確実に成長していきます。
FIDSメソッドの参考図。自分の感覚で感じ（Feel）、より良いゴールを想像し（Imagine）、自分にできることを行動に移し（Do）、互いの活動を高め合い、仲間を増やす（Share）ことで、課題解決につなげる。
伊沢 FIDSメソッド。初めて聞きました。
清水 当然です。なぜなら、まだ日本で私しか言っていないからです（笑）。
似たメソッドに、PDCA（Plan, Do, Check, Act）がありますが、PDCAの何がダメかというと、Plan（計画）から入ってしまっている点。「こうすべき」というPlanから入ってしまうと、「なぜ？」「何のため？」という視点が抜けて、どうしても頭でっかちになってしまうんですね。それよりも、「こうしたい」というFeelから入ることが重要。Feelがあるから自分ごとにできるし、そこから教育が始まると言っても過言ではありません。
伊沢 よくわかります。野糞も、「地球環境のためにやれ！」ではなく、楽しいから、気持ちいいから、という気持ちから始めてもらうのが、一番だと思っています。こんな爽やかな風を浴びて、鳥の声を聞きながら、気持ちいい葉っぱで拭いて野糞すればしあわせになれるなんて、良いでしょう？と。
……たとえばこれ、葉っぱじゃなくてノウタケというキノコなんですけど、お化粧で使うパフなんかよりよっぽど肌触り良いですよ。これでお尻拭いたらどうですか？
こんな頬ずりしたくなるほど気持ちいいキノコでお尻を拭けたら、確かに楽しそう…。
清水 ン～～～……最高ですね。
Feelから入ると、その後の学びのサイクルもうまく回っていくと感じます。FIDSメソッドの最後はShare（共有）ですが、他の人に共有すると学びのレベルが一段アップするんですよ。野糞も一度やってみて、みんなに公言してしまえば、おそらく抵抗感はかなり減りますよね。さらに「次はこんな葉っぱを試してみようか」とステップアップしていく。
伊沢 いやあ、素晴らしい。清水先生のように、トップから改革を進める姿は、本当に刺激的です。ぜひ野糞を使った特別活動、実現したいですね。
清水 ぜひやりましょう。今日はまず校庭を見ていただいて、野糞ができそうなスポットを教えていただければと思います（笑）。
早速校庭で野糞できそうな場所を探す伊沢さん。「この茂みなら余裕ですね！」とのこと。
（写真・構成／金井明日香）
